Uda “Accoglienza”

 

Unità didattica: Accoglienza

 

FINALITA’	Maturazione dell’identità personale. Conquista dell’autonomia. Sviluppo del senso di cittadinanza. Sviluppo della competenza.
CAMPI DI ESPERIENZA	Il sé e l’altro. Il corpo e il movimento. Immagini, suoni e colori. I discorsi e le parole. La conoscenza del mondo.
SOGGETTI COINVOLTI	Alunni, insegnanti, genitori, personale della scuola.
SITUAZIONE DI PARTENZA	Accogliamo gli alunni aiutandoli a riconoscere e a riconoscersi nell’ ambiente scolastico.
TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE	Avviare positive relazioni con i compagni. Ascoltare e raccontare usando linguaggi verbali, corporei ed espressivi. Usare con crescente autonomia spazi, strumenti e materiali.  Conoscere le principali regole per star bene a scuola
ATTIVITA’ E METODO	Conversazione in piccolo gruppo attraverso il circle time; canti con movimenti; racconti e filastrocche; giochi per rafforzare l’identità e la coscienza di sé; visione e produzione di immagini; gioco libero e guidato; produzioni grafico-pittorico-manipolative,
STRUMENTI, MATERIALI E RISORSE UTILIZZATE	LIM, computer, macchina fotografica, registratore audio, materiale di facile consumo, materiale di recupero.
SOLUZIONI ORGANIZZATIVE	Flessibilità organizzativa e oraria. Formazione piccoli gruppi di attività.
TEMPI	Dal primo giorni di apertura della scuola per circa 15 giorni.
VERIFICHE E COMPETENZE	Attraverso l’osservazione dei bambini si valuterà l’acquisizione delle regole di vita scolastica e la capacità di vivere sereni rapporti con i compagni.

  

Aquilone delle presenze

 

Per realizzare l'aquilone stampate i modelli su cartoncini colorati, ritagliateli e uniteli con del nastro adesivo, posto sul retro dell'immagine. Decorate l'aquilone con i fiocchetti di cartoncino e dei nastrini colorati.

Applicate un nastrino colorato e con la colla fissate le bandierine.

I contrassegni potranno essere applicati con l'utilizzo di mollettine di legno.

Decorate l'angolo delle presenze con le nuvolette e gli animaletti. 😉

Poesia accoglienza

 

Primo giorno di scuola

Primo giorno di scuola

Ecco le mie mani 🤲🏻,

con dieci dita in tutto. 

Il mio primo lavoretto a  scuola 🏫,

da mostrare soddisfatto😊. 

Con il passare degli anni,

 ricorderò e dirò:

"Io e le mie mani abbiamo avuto un buon inizio!"

 

Progetto “Facciamo festa”

 

 Il progetto “Facciamo festa” sarà finalizzato a favorire la conoscenza delle tradizioni e delle usanze delle feste e delle principali ricorrenze.

 

Destinatari

Le attività didattiche coinvolgeranno tutti i bambini frequentanti la Scuola dell’Infanzia “                                          ”

Campi di esperienza

 

Il sé e l’altro.

Il corpo e il movimento.

Immagini, suoni e colori.

I discorsi e le parole.

La conoscenza del mondo

 

Obiettivi formativi e competenze attese

v Conoscere e celebrare le principali ricorrenze e festività del calendario scolastico, religioso e civile.

v Conoscere e saper riconoscere aspetti caratteristici e culturali delle feste.

v Ricorrere a diversi linguaggi espressivi: iconico, musicale, corporeo-teatrale, verbale.

v Sviluppare il senso di condivisione, di gioia e di convivialità.

v Memorizzare poesie e filastrocche.

v Sviluppare la motricità fine nel realizzare manufatti.

v Conoscere e integrare gli altri attraverso il rispetto di feste appartenenti alla loro cultura.

 

Attività e metodo

Il progetto consentirà di proporre agli alunni numerose attività creative per la realizzazione di addobbi e piccoli doni e di condividere momenti di festa a scuola, attraverso la realizzazione di filmati, che verranno condivisi sul sito web dell’Istituto Comprensivo.

 

Strumenti e materiali

Le attività si svolgeranno utilizzando: libri, immagini, computer, filmati, schede strutturate, materiale di facile consumo, materiale di recupero, macchina fotografica.

 

Tempi

Il percorso avrà la durata annuale, in base al calendario delle feste e delle ricorrenze.

 

Risorse professionali

Insegnanti e  personale della scuola.

 

Verifiche e competenze

La verifica del percorso è avverrà attraverso:

v  L’osservazione delle capacità di condividere con i compagni i momenti di festa.

v  Osservazione della capacità di individuare e conoscere gli aspetti caratteristici della festività.

 

Contrassegni

Il contrassegno è la prima forma di “lettura” per immagine che compie un alunno nella scuola dell’infanzia.

Riconoscere il proprio simbolo, permette al bimbo di orientarsi nell'ambiente scolastico e di ritrovare i propri oggetti: la giacca, il libro, i disegni affissi al muro, ecc. 

L’obiettivo principale è creare una maggiore autonomia, garantendo così un percorso di crescita nella fiducia in se stessi.

Modelli da colorare

 

Progetto “Favole”

 

 

Il progetto “Favole” sarà finalizzato a favorire la crescita nei bambini, non solo perché arricchirà il loro linguaggio e le loro conoscenze, ma stimolerà la loro fantasia e creatività.

Destinatari

 Le attività didattiche coinvolgeranno tutti i bambini frequentanti la Scuola dell’Infanzia “                         ”

Campi di esperienza

Il sé e l’altro.

Il corpo e il movimento.

Immagini, suoni e colori.

I discorsi e le parole.

La conoscenza del mondo

Obiettivi formativi e competenze attese

v Stimolare la curiosità, la fantasia, la creatività.

v Stimolare e sviluppare le capacità linguistico-lessicali.

v Conoscere storie e autori classici.

v Cogliere personaggi, ambientazioni e snodi sostanziali delle storie.

v Stimolare la drammatizzazione.

v Stimolare la formulazione di ipotesi e finali.

v Imparare e riordinare in sequenze logico-temporali una storia.

v Ricorrere al momento della lettura per favorire l’aggregazione.

Tempi

Il percorso per avvicinare gli alunni al mondo dei libri, creando momenti dedicati alla lettura e al fascino del narrare, avrà la durata annuale.

Strumenti

Le attività saranno svolte utilizzando: libri, immagini, computer, filmati, schede strutturate, materiale di facile consumo, materiale di recupero, macchina fotografica.

Soluzione organizzative

Attività in aula, in salone, in giardino, ovunque si possono leggere e raccontare storie, purchè si crei nei bambini l’interesse all’ascolto.

Risorse

Docenti

Verifica

La verifica del percorso avverrà attraverso l’osservazione delle capacità di partecipazione alle attività proposte e di rielaborazione grafica di quanto ascoltato e vissuto.