Accoglienza
L’accoglienza è un momento fondamentale all’interno della Scuola dell’Infanzia poiché si creano le basi del rapporto di fiducia tra il bambino e gli insegnanti.
Le sensazioni che i bambini, soprattutto i più piccoli, provano al loro ingresso scolastico, inoltre, rimarranno impresse nel tempo e influenzeranno l’atteggiamento che essi avranno in futuro con tutto l’ordine scolastico.
E’ perciò importante pianificare bene le azioni da mettere in atto in questa delicata fase e strutturare tempi e spazi, per creare da subito un clima che sia nel vero senso del termine “accogliente”.
Destinatari
Tutti gli alunni frequentanti la Scuola dell’Infanzia “……………………………”
Campi di esperienza
Il sé e l’altro.
Il corpo e il movimento.
Immagini, suoni e colori.
I discorsi e le parole.
La conoscenza del mondo
Obiettivi formativi e competenze attese
v Favorire la conoscenza dei compagni, delle insegnanti e dell’ambiente scolastico.
v Favorire la conoscenza dell’organizzazione della giornata scolastica.
v Favorire la conoscenza delle regole per stare bene a scuola.
Attività e metodo
Conversazione in piccolo gruppo attraverso il circle time; canti con movimenti; racconti e filastrocche; giochi per rafforzare l’identità e la coscienza di sé; visione e produzione di immagini; gioco libero e guidato; produzioni grafico-pittorico-manipolative.
Strumenti e materiali
LIM, computer, macchina fotografica, registratore audio, materiale di facile consumo, materiale di recupero.
Soluzioni organizzative
Flessibilità organizzativa e oraria
Formazione piccoli gruppi di attività.
Tempi
Dal primo giorni di apertura della scuola per circa 15 giorni.
Risorse professionali
Insegnanti, genitori, personale della scuola.
Verifiche e competenze
Attraverso l’osservazione dei bambini si valuterà l’acquisizione delle regole di vita scolastica e la capacità di vivere sereni rapporti con i compagni.
